ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА ЛЮДЕЙ С ВЫРАЖЕННЫМИ ЛИДЕРСКИМИ КАЧЕСТВАМИ

Изучая тему интеллектуального потенциала у людей с ярко выраженными лидерскими качествами, нами было принято провести эмпирическое исследование о наличии корреляции между интеллектуальный потенциалом и лидерскими качествами.

В качестве исходных данных эксперимента была сформулирована следующая гипотеза: Н1: Корреляция между показателями лидерских качеств и уровнем интеллектуального развития отличается от нуля.

Выборка испытуемых составила 86 человек из числа работников различного уровня компании. В числе которых 33% мужчин и 67% женщин. Средний возраст испытуемых составил 35 лет.

В рамках исследования особое значение имеет распределение участников по уровню образования и занимаемой должности.

Распределение участников по уровню образования представлено в таблице 1.

Таблица 1.

Распределение участников эксперимента по уровню образования в %

В зависимости от занимаемой должности все участники исследования были разделены на две категории: рабочие, специалисты и служащие, и вторая группа – руководители.

Распределение участников исследования в зависимости от занимаемой должности представлено в таблице 2.

Таблица 2.

Распределение участников эксперимента по занимаемой должности

К числу руководителей в сформированной выборке принадлежит 27,78%. Рабочие, специалисты и служащие составляют 72,22% человек.

Для определения личностных интеллектуального потенциала сотрудников были использованы следующие психодиагностические методики: тест «Социальный интеллект» Дж. Д.П. Гилфорда и М. Салливена); методика Н. Холла на определение уровня эмоционального интеллекта; диагностика эмпатии по А. Меграбяну; методика диагностики рефлексии Карпова А.В..Для изучения лидерских качеств мы использовали тест диагностики коммуникативных и организаторских способностей.

Проведенное исследование позволило сформировать общие представления о составе экспериментальной группы и сделать определенные выводы. Очевидно, что для решения этой задачи мы обращаемся к непараметрическому критерию - коэффициенту корреляции г-Спирмена. Особенности нашего исследования обусловили обращение к двум рядам значений в виде двух групповых иерархий. На этом основании, необходимо сначала определить корреляцию между показателями лидерских качеств и уровнем интеллектуального развития. Это позволит нам осуществить проверку наличия и особенностей связи между исследуемыми переменными с помощью следующих статистических гипотез:

Н0: Корреляция между показателями лидерских качеств и уровнем интеллектуального развития не отличается от нуля.

Н1: Корреляция между показателями лидерских качеств и уровнем интеллектуального развития отличается от нуля.

Обобщенные результаты расчета коэффициента корреляции г-Спирмена между показателями лидерских качеств и уровнем интеллектуального развития представлены ниже.

Таблица 3.

Результаты расчета коэффициента корреляции г-Спирмена между показателями лидерских качеств и уровнем интеллектуального развития

В результате корреляционного анализа были выявлены некоторые значимые связи параметров лидерства с коммуникативными и организационными склонностями, а также с показателями интеллектуального развития, которые обозначены в виде плеяды на рисунке 1.

Рисунок 1. Значимые корреляционные связи между показателями лидерских качеств и показателями интеллектуального развития

Проверка наличия связей между показателями лидерских качеств и показателями интеллектуального развития показала их наличие на достаточном уровне статистической значимости между многими параметрами.

Итак, положительная взаимосвязь выявлена:

• между социальным интеллектом и уровнем организаторских склонностей (r=0,193, при р=0,06);
• между распознанием эмоций других и уровнем организаторских склонностей (r=0,445, при р=0,09);
• между распознанием эмоций других и рефлексивностью (r=0,222, при р=0,02).

Наблюдается обратная корреляционная связь между степенью выраженности коммуникативных склонностей и

• уровнем организаторских склонностей (r= - 0,184, при р= 0,09);
• самомотивацией (r= - 0,292, при р= 0,00);
• рефлексивностью (r= - 0,143, при р= 0,44).

Также выявлена положительная корреляционная связь между

• уровнем распознанием эмоций других и социальным интеллектом (r= 0,627, при р=0,00).
• между уровнем организаторских склонностей и самомотивацией (r= 0,146, при р=0,39);
• между уровнем организаторских склонностей и рефлексивностью (r= 0,863, при р=0,00).

Полученные корреляционные связи позволяют подтвердить Н1 о том, что корреляция между показателями лидерских качеств и показателями интеллектуального развития отличается от нуля.

Таким образом наша гипотеза о наличии взаимосвязи между показателями интеллектуального потенциала и лидерскими качествами доказана. Можно с уверенностью сказать, что результаты измерений показателей всех критериев, которые мы осуществляли ранее полностью подтверждаются результатами расчета коэффициента корреляции г-Спирмена и выявленными корреляционными связями.