ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С РАСТЕНИЯМИ В ПРОЦЕССЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Аннотация. В данной статье рассмотрена проектная деятельность как один из эффективных методов экологического образования дошкольников. Раскрыта проблема формирования знаний детей о растениях, их бережного отношения к природе. Представлен опыт работы при проведении проекта по ознакомлению с растениями детей старшего дошкольного возраста.

Abstract. This article examines project activities as one of the effective methods of environmental education for preschool children. The problem of developing children's knowledge about plants and their caring attitude towards nature is revealed. The work experience in carrying out a project to introduce plants to children of senior preschool age is presented.

Ключевые слова: проектная деятельность, дошкольный возраст, ознакомление с растениями, экологическое образование.

Keywords: project activities, preschool age, familiarization with plants, environmental education.

В связи с возрастанием количества экологических проблем в мире особенно актуальной становится проблема экологического образования подрастающего поколения. Ознакомление детей с растениями, обогащение знаний об особенностях их строения и условиях жизнедеятельности, а также воспитание бережного отношения к природе нужно осуществлять уже в дошкольном возрасте.

Формирование основ экологических знаний у дошкольников в соответствии с ФГОС дошкольного образования происходит через ознакомление с миром природы. В процессе работы происходит формирование первичных представлений о живой и неживой природе [5].

В своем исследовании мы уделили внимание ознакомлению старших дошкольников с растительным миром, рассмотрели различные методы и технологии в работе с детьми.

Процесс формирования знаний о растениях способствует взаимодействию ребенка с природой: воспитанию доброжелательности, эмоциональной отзывчивости, интереса к природным объектам — растениям, понимания важности бережного отношения к ним, учитывая их особенности, умение заботиться о растениях, создавать необходимые условия для жизни. Получив в детском возрасте опыт правильного взаимодействия с растениями, человек постарается в будущем так организовывать различные производства, чтобы этот процесс не наносил вреда растительному миру [4].

В старшей группе продолжается ознакомление детей с растениями, с особенностями их внешнего строения: не только с разнообразием листьев, но и стеблей, цветков; закрепляются умения определять способ ухода за растениями в зависимости от характера листьев и стебля (способ поддержания растения в чистоте). Дети должны знать, что растения для своего роста нуждаются в свете, влаге, тепле, почвенном питании; разные растения нуждаются в разном количестве света, влаги. В содержание познавательных задач о растениях включают знания о некоторых способах их вегетативного размножения, в частности стеблевыми черенками[1]. Анализ состояния практики экологического образования показал перспективность использования метода проектов как способа организации деятельности дошкольников, построенной на основе их интересов, осуществляемой при активном участии детей в планировании всех этапов реализации и направленной на формирование у них социально значимого опыта.

Проектная деятельность – это совместная работа педагогов, детей и их родителей, в ходе которой дошкольники учатся искать информацию и использовать эти знания в самостоятельной деятельности, развивают познавательные способности и творческое мышление, повышают свою самооценку [2].

Благодаря методу проектов, детей можно научить планировать, обсуждать, находить и решать проблемы, развивать познавательный интерес к растительному миру, можно научить конструировать свои знания, используя разные области, и более свободно ориентироваться в информационном пространстве [3].

С целью обогащения знаний о растениях мы разработали проект «Удивительный мир флоры» для работы с детьми старшего дошкольного возраста.

Данный проект раскрывает ценность растений при выполнении ими санитарно-гигиенических функций через доступные дошкольному восприятию игровые формы работы.

Цель проекта: расширить знания воспитанников о мире растений

Задачи проекта:

- способствовать формированию у детей любознательности, познавательного интереса к растительному миру;

- продолжать знакомить с природными богатствами планеты;

- знакомить с пейзажами через творческую деятельность художников;

- дать представление о профессиях: лесник, земледелец (фермер);

- формировать простые трудовые навыки в уголке природы, на участке детского сада.

- развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства и отношения растений (цвет, форма, величина);

- развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира, передавать свое отношение к природе в речи и продуктивных видах деятельности;

- развивать творческую речевую деятельность при создании собственных рассказов, сказок, стихов, загадок о природе, растениях;

- содействовать воспитанию у детей элементов экологического сознания, ценностных ориентаций в поведении и деятельности.

 Ожидаемые результаты:      

- Сформировать у детей элементарные представления о растениях (внешний вид, особенности строения, условия жизнедеятельности, взаимосвязь с человеком)

- Развивать познавательно - исследовательскую и продуктивную деятельность в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми.

- Воспитывать любознательность, чувство восхищения, интерес к растительному миру.

Предлагаем рассмотреть план реализации проекта, представленный в таблице ниже.

Таблица1.

План реализации проекта «Удивительный мир флоры»

С нашей точки зрения, детям необходимо не только наблюдать за природой, но и общаться с ней, экспериментировать, делать опыты, ухаживать за растениями. Именно поэтому в детском саду создан уголок природы и уголок экспериментирования, позволяющие поддерживать естественный микроклимат, воспитывать любознательность, любовь к природе, где дети знакомятся с правилами ухода за растениями, приобретают экологические знания и умения.

Как показала практика, метод проектов очень актуален и эффективен при ознакомлении детей с растительным миром. Проект закрепляет знания и умения дошкольников, помогает им открывать и познавать окружающую действительность. Воспитатель, родители и дети создают атмосферу сотворчества. Заинтересовав каждого ребенка конкретным делом, можно решить любую проблему.

Каждый знает, что растения – это легкие Земли, источник кислорода воздуха, а значит, источник здоровья людей. Важно не только знать об этом, но и необходимо научиться сохранять то, что нам дает природа, передать эти знания подрастающему поколению, ведь они – есть наше будущее.