ВЛИЯНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СКАЗОК НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА НА РАЗВИТИЕ УМЕНИЙ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Аннотация. В данной статье рассматривается влияние использования сказок на уроках английского языка на развитие умений чтения и письма у учащихся начальной школы. В статье рассматриваются преимущества использования сказок на уроках английского языка.

Ключевые слова: английский язык, сказки, урок, чтение, письмо, начальная школа.

Использование сказок на уроках английского языка может оказать существенное влияние на развитие умений чтения и письма у учащихся начальной школы. Сказки создают увлекательную и соответствующую возрасту среду, в которой учащиеся могут практиковаться и совершенствовать свои языковые способности.

Сказку на уроках английского языка можно использовать как лингвострановедческий материал для того, чтобы представить процесс овладения языком как постижение живой иноязычной действительности [1].

В целом, использование сказок обеспечивает доступный, приятный и многогранный ресурс для развития умений чтения и письма на иностранном языке в начальной школе. Знакомство с жанром волшебной сказки в сочетании с возможностями для активного участия делают этот подход особенно полезным для детей, изучающих язык.

К преимуществам использования сказок можно отнести следующие моменты:

1. Формирование умения чтения:

- В сказках часто используются простые, повторяющиеся языковые структуры, которые легче понять начинающим изучать иностранный язык.

- Анализ сюжета, персонажей и тем сказок требует от учащихся тщательной отработки умений чтения и понимания.

2. Формирование умений письма:

- Пересказ или краткое изложение сказки на английском языке побуждает учащихся практиковаться в письменном выражении и структуре повествования.

- Творческие письменные упражнения, основанные на сказках, например, написание альтернативной концовки или нового приключения персонажа, позволяют учащимся попрактиковаться в создании собственного текста.

- Пересказ сказки в правильной последовательности и с подходящими переходными словами развивает структуру повествования.

- Анализ литературных приемов и образного языка, используемых в сказках, может вдохновить учащихся на написание более ярких и образных работ.

3. Понимание прочитанного текста:

- Анализ точки зрения, мотиваций персонажей и причинно-следственных связей в сюжетной линии сказки улучшает понимание прочитанного.

- Знакомство учащихся с нюансами лексики, идиомами и языковыми/культурными различиями, что еще больше улучшает понимание содержания.

4. Обогащение словарного запаса учащихся:

- Сказки содержат богатую описательную лексику, связанную с обстановкой, персонажами и магическими элементами.

- Повторение ключевых слов и фраз помогает запоминанию и закреплению новой лексики.

- Обсуждение незнакомых слов в контексте помогает учащимся понять значение и правильно использовать слова.

- Учащиеся могут создавать наглядные пособия, разыгрывать сценки или выполнять различные задания, чтобы активно использовать новую лексику.

Вышеперечисленные преимущества использования сказок на уроках английского языка - от изучения культуры до формирования дифференцированных навыков - делают этот подход ценным для поддержки целостного развития умений чтения, письма и владения языком у учащихся начальной школы. Увлекательное, соответствующее возрасту содержание сказок служит эффективным средством для того, чтобы учащиеся младшего школьного звена могли стать более заинтересованными в изучении английского языка.

В целом, многогранный характер сказок делает их ценным пособием для преподавателей английского языка, стремящихся развить у учащихся начальных классов понимание прочитанного, словарный запас и умения письма. Знакомство с этим жанром в сочетании с возможностями активного взаимодействия создают эффективный путь для развития фундаментальных языковых умений и навыков.