ОБЩЕСТВЕННОЕ МНЕНИЕ О ПРОБЛЕМАХ ДЕТСКОЙ ИНВАЛИДНОСТИ: ВЗГЛЯД СОВРЕМЕННОГО СТУДЕНЧЕСТВА

Актуальность исследования: Проблема детской инвалидности остается одной из наиболее значимых социальных проблем в современной России и занимает особое место в системе социальных, гуманитарных и правовых вопросов современного общества. По информации Института демографии НИУ ВШЭ имени А. Г. Вишневского, к началу 2025 года численность детей-инвалидов в России превысила 779 тысяч человек, что составляет 2,6% от численности населения моложе 18 лет, и каждый из них сталкивается с множеством барьеров - от физических до социальных. Дети с инвалидностью являются одной из наиболее уязвимых социальных групп, поскольку ограничения по здоровью накладываются на процесс социализации, образования, формирования личности и будущей профессиональной самореализации. Общественное мнение в отношении детской инвалидности выступает важным индикатором уровня гуманизма общества, степени его социальной зрелости и готовности к инклюзии. Формирование адекватного общественного восприятия проблем детской инвалидности влияет не только на качество жизни самих детей и их семей, но и на эффективность государственной социальной политики, развитие инклюзивного образования и снижение социальной дискриминации. ⸻ Общественное мнение о детской инвалидности формируется под воздействием множества факторов:

• уровня информированности населения о причинах и особенностях инвалидности;

• культурных и исторических традиций, связанных с восприятием «инаковости»;

• деятельности средств массовой информации;

• государственной политики и законодательства;

• личного опыта взаимодействия с детьми с инвалидностью. В традиционном обществе инвалидность часто воспринималась как трагедия, стигма или «социальное отклонение». В современных условиях происходит постепенный переход к социально-правовой модели инвалидности, где акцент делается не на физических ограничениях ребенка, а на барьерах, создаваемых обществом.

Несмотря на развитие идей инклюзии, в общественном сознании по-прежнему сохраняются устойчивые стереотипы в отношении детей с инвалидностью. К наиболее распространённым относятся:

• представление о таких детях как о «необучаемых» или «социально пассивных»;

• восприятие инвалидности исключительно как медицинской проблемы;

• жалостливое, покровительственное отношение, исключающее равноправие;

• страх и избегание контактов, обусловленные незнанием и психологическим дискомфортом.

Подобные установки формируют социальную изоляцию детей с инвалидностью, препятствуют их участию в образовательных и культурных процессах, а также усиливают эмоциональную нагрузку на семьи. Объект исследования: студенты Омгпу. Предмет исследования: особенности общественного мнения студентов о проблемах детской инвалидности и готовность к участию в их решении.

Выборка исследования: В исследовании приняли участие 47 студентов Омгпу (факультеты психологии и педагогики; истории, философии и права; математики, информатики, физики и технологии). Методы исследования: анкетирование. В рамках исследования был проведён социологический опрос среди студентов различных факультетов. В опросе приняли участие 47 респондентов, что позволяет сделать обобщённые выводы о студенческом восприятии проблем, связанных с детьми с инвалидностью и поддержкой таких семей. По результатам опроса установлено, что наибольшую долю участников составляют студенты 1 курса (42,6%) и 2 курса (38,3%), что свидетельствует о преобладании младших курсов в выборке. Студенты 3 курса составляют 19,1%. По факультетской принадлежности преобладают студенты ФИФиП (57,4%) и ПиП (34%), что указывает на гуманитарную направленность выборки и повышенный интерес данных категорий обучающихся к социальным вопросам.

1) Опыт столкновения с проблемой детской инвалидности. Большинство респондентов так или иначе сталкивались с проблемой детской инвалидности. Так, 48,9% указали, что наблюдали данную проблему как сторонние наблюдатели в общественных местах, 14,9% — в процессе учебной или волонтёрской деятельности, 8,5% — в кругу семьи или близких родственников. Лишь 27,7% отметили, что никогда не сталкивались с данной проблемой. Полученные данные свидетельствуют о том, что тема детской инвалидности является социально заметной и актуальной для студенческой среды.

2) Оценка ключевых проблем семей с детьми-инвалидами.

Наиболее значимой проблемой, по мнению респондентов, является психологическая изоляция и стресс семьи (38,3%). На втором месте находятся финансовые трудности (31,9%), что подчёркивает экономическую уязвимость таких семей. Также респонденты отмечают недостаточную доступность городской среды (12,8%), негативное отношение и непонимание со стороны общества (10,6%) и ограниченный доступ к качественному инклюзивному образованию, что указывает на комплексный характер проблем и необходимость системного подхода к их решению.

3) Оценка уровня толерантности общества.

Большинство опрошенных считают, что современное общество является скорее толерантным по отношению к детям с инвалидностью (57,4%). Однако значительная доля респондентов (27,7%) затруднились с однозначной оценкой, а 10,6% склоняются к мнению о недостаточной толерантности. Это позволяет сделать вывод о том, что уровень общественной толерантности воспринимается как не полностью сформированный и требующий дальнейшего развития через просветительскую и социальную работу.

4) Готовность к волонтёрской деятельности. Результаты опроса показывают, что лишь 8,5% респондентов уже имеют опыт участия в волонтёрских проектах, направленных на помощь детям с инвалидностью. Вместе с тем 29,8% выразили готовность участвовать в подобных инициативах при наличии возможностей. Одновременно 31,9% опрошенных отметили, что не готовы к такому участию, а 29,8% затруднились с ответом. Это указывает на наличие потенциального волонтёрского ресурса, который может быть реализован при условии организационной и информационной поддержки.

5) Ответственность за поддержку семей с детьми-инвалидами.

Большинство респондентов (57,4%) считают, что основная ответственность за поддержку семей с детьми-инвалидами должна возлагаться на государство. 29,8% респондентов указывают на роль специализированных организаций, и лишь 12,8% считают, что ответственность должна лежать на обществе в целом. Практически отсутствует позиция, согласно которой помощь должна оказываться исключительно самой семьёй, что отражает ориентацию студентов на социальное государство. Таким образом, результаты социологического опроса свидетельствуют о высокой актуальности проблемы детской инвалидности в студенческой среде. Большинство респондентов осознают комплексный характер трудностей, с которыми сталкиваются семьи с детьми-инвалидами, выделяя психологические и финансовые аспекты как наиболее значимые. Несмотря на то что общество в целом воспринимается как скорее толерантное, сохраняется запрос на повышение уровня социальной ответственности, развитие инклюзивной среды и расширение мер государственной поддержки. Отдельного внимания требует развитие волонтёрской деятельности среди студентов, поскольку значительная часть респондентов потенциально готова к участию в социальных проектах при наличии соответствующих условий. Полученные данные подтверждают необходимость дальнейшего развития государственной и общественной политики в сфере поддержки семей с детьми-инвалидами, а также усиления роли образовательных организаций в формировании ценностей инклюзии и социальной солидарности. Поэтому общественное мнение о проблемах детской инвалидности является важным социальным фактором, определяющим уровень интеграции детей с инвалидностью в общественную жизнь. Современное общество постепенно движется от стигматизирующих представлений к признанию ценности каждого ребенка вне зависимости от состояния здоровья. Однако данный процесс остается противоречивым и требует дальнейших усилий. Формирование гуманного, информированного и ответственного общественного мнения — необходимое условие построения инклюзивного общества, в котором дети с инвалидностью обладают равными правами, возможностями и перспективами развития.