ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ

PROBLEMS OF THE DEVELOPMENT OF PSYCHOLOGICAL SCIENCE

Amina Abayeva

Bachelor's degree, Karaganda Research University E. A. Buketov University, Kazakhstan, Karaganda

Inzhu Kaıdar

Bachelor's degree, Karaganda Research University E. A. Buketov University, Kazakhstan, Karaganda

Meruert Nazarova

Scientific Supervisor, Master of Pedagogical Sciences, Karaganda Research E. A. Buketov University, Kazakhstan, Karaganda

Аннотация. В статье рассматриваются основные проблемы, стоящие перед развитием психологической науки в контексте глобальных изменений и Целей устойчивого развития (ЦУР). Авторы акцентируют внимание на междисциплинарном характере психологических исследований, влиянии культурного контекста и необходимости учета разнообразия методологических подходов. Рассматриваются вызовы, связанные с предвзятостью исследований, технологической цифровизацией, глобальными изменениями в образовании и здравоохранении, а также вопросы открытой науки и доступности данных. Особое внимание уделяется влиянию ЦУР на развитие психологии, включая новые подходы к исследованию здоровья, образования и социальной ответственности. Предлагаются рекомендации для повышения прозрачности и воспроизводимости исследований, а также для адаптации методологий к современным вызовам. Авторы подчеркивают важность развития сотрудничества на глобальном уровне для достижения устойчивых результатов. 

Abstract. The article examines key challenges in the development of psychological science in the context of global changes and Sustainable Development Goals (SDGs). The authors emphasize the interdisciplinary nature of psychological research, the impact of cultural context, and the need to adopt diverse methodological approaches. The paper addresses issues such as research bias, technological digitalization, global shifts in education and healthcare, as well as the principles of open science and data accessibility. Special attention is given to the influence of SDGs on psychology, including new approaches to studying health, education, and social responsibility. Recommendations are proposed to enhance the transparency and reproducibility of research and to adapt methodologies to contemporary challenges. The authors highlight the importance of fostering global collaboration to achieve sustainable outcomes. 

Ключевые слова: психология развития, цели устойчивого развития, междисциплинарные исследования, культурный контекст, открытая наука, цифровизация, методология, образование, здравоохранение, глобализация.

Keywords: developmental psychology, Sustainable Development Goals, interdisciplinary research, cultural context, open science, digitalization, methodology, education, healthcare, globalization.

Введение

Развитие психологической науки традиционно носит междисциплинарный характер с целью понять механизмы нормативных и индивидуальных изменений и закономерностей на протяжении всей жизни. Прикладные области развития психологии ориентированы на здравоохранение и педагогику. Цели развития не могут быть достигнуты без понимания и применения лежащих в основе биологических, сенсомоторных, эмоциональных, социальных и когнитивных процессов, которые переплетаются с культурным контекстом.

Области применения меняются в зависимости от внутренних и внешних факторов. Во-первых, увеличение знаний в каждой из связанных областей может изменить фокус интересов в отдельных областях или в целом в области развития психологии. Во-вторых, методологические изобретения могут стимулировать развитие отдельных областей или всей области развития психологии. В-третьих, внезапные изменения в культурном контексте, вызванные глобальными событиями, такие как ярко продемонстрированные недавно во время пандемии COVID-19, влияют на фокус интереса в определенные периоды жизни или вмешательства. В-четвертых, существует веское утверждение о предвзятости в исследованиях западных, образованных, промышленно развитых, богатых и демократических стран (Хенрих Д., 2010) [1], что влияет на выводы и влияние исследований в области психологии развития. Осознание культурного контекста исследований в области психологии развития, его ограничений и возможности обобщения может изменить перспективу и курс этой области.

В следующей части хотелось бы обрисовать наиболее важные проблемы, которые мы наблюдаем в области развития психологической науки, которые зависят от вышеупомянутых областей изменений: изменений в знаниях и методологии, изменений или предвзятости в окружающей среде со стороны глобального сообщества, события и культурный контекст.

Цели устойчивого развития

Одна из ключевых проблем, которую мы наблюдаем в психологии развития, связана с Целями устойчивого развития – ЦУР (Sustainable Development Goals (SDGs)). Повестка дня на период до 2030 года и связанные с ней ЦУР ставят новые задачи перед наукой в целом и, как таковая, перед развитием психологической науки. Глобальные цели по сохранению ресурсов мировой биосферы для будущих поколений сбалансированы по всем аспектам социальной ответственности, экологической ответственности и экономического роста (Группа ООН по устойчивому развитию, 2019) [2]. Локальные или глобальные действия в каждом из этих измерений могут оказать влияние на индивидуальное развитие и потенциально на нормативное развитие людей. Таким образом, они могут по-разному влиять на людей в детстве, юности и взрослой жизни. Например, молодежь в нескольких странах продемонстрировала, что берет на себя ответственность в отношении ЦУР, борясь с изменением климата, бедностью, разнообразием, правами человека и демократией (Plan International UK, 2018) [3], в то время как образование для устойчивого развития является частью учебной программы во многих странах. страны. На развитие молодежи может влиять только ответственность, которую она берет на себя, а социальные изменения, которых она достигает, могут повлиять на развитие будущих поколений. Принимая более активное участие в жизни общества, детям может потребоваться дополнительная поддержка в развитии навыков, необходимых для участия в активной гражданской позиции с самого раннего возраста. Глобальный контекст и участие молодежи предъявляют новые требования к уходу за молодежью и детьми, лицам, осуществляющим уход, а также к образованию.

Кроме того, быстрый экономический рост в городских районах, а также политические конфликты могут привести к волнам миграции в эти районы, что оказывает воздействие на инфраструктуру здравоохранения и образования как в сельских, так и в городских районах, что, в свою очередь, может непропорционально повлиять на уязвимые группы населения, и особенно дети, пожилые люди и люди с ограниченными возможностями. Подобные наблюдения наблюдались в нескольких странах (Jampaklay, 2016) [4].

Действия в соответствии с ЦУР

На наш взгляд, ЦУР требуют действий в области развития психологии в отношении соответствующих методологий и тем. Мы наблюдаем два окна возможностей для принятия мер по влиянию ЦУР на психологию. Во-первых, глобальные разработки в методологии исследований, в частности «Открытая наука» и «Открытые исследовательские данные», помогают получать доступ, объединять и анализировать данные для понимания эмоций, познания и социальной динамики в развитии в культурном контексте. Эти подходы инициируют новые открытия, но требуют понимания технологических функций и их ограничений. Во-вторых, цифровизация оказывает глобальное влияние на использование знаний и навыков в социальных системах, системах здравоохранения и образования, что порождает проблемы и стимулирует исследования в области развития психологической науки.

Что касается методологий, мы рекомендуем три уровня действий. Во-первых, исследования в области психологии развития должны соответствовать принципам открытой науки. Движение открытой науки рассматривается как важный шаг на пути к управлению ресурсами в глобальном масштабе. Открытый доступ к публикациям, реализованный Frontiers и другими издателями, расширяет доступ к знаниям по всему миру. Однако обмен данными путем реализации принципов FAIR (Findable, Accessible, Interoperable, and Reusable) в отношении данных открытых исследований позволит исследователям по всему миру повторно использовать данные и подключать собственные данные к более широкому пулу данных, чем когда-либо прежде. Это могло бы повысить достоверность фактических данных в различных культурных контекстах, а также разнообразить и обобщить теории развития. В то же время методы могут быть доработаны для адаптации к новым контекстуальным обстоятельствам. Кроме того, повторное использование материалов, показателей, процедур и данных способствует большей прозрачности и предотвращает потерю данных, способствует сотрудничеству и создает воспроизводимые рабочие процессы (Klein, 2018) [5]. С помощью этих методов можно легче изучать ключевые вопросы, связанные с развитием и ЦУР, поскольку контекстуальные различия можно выявить в более крупных наборах данных. В настоящее время у Frontiers нет политики в отношении Открытых исследовательских данных, но, по нашему мнению, мы можем и должны придерживаться такой политики в наших исследовательских сообществах.

Во-вторых, исследования в области развития психологии должны соответствовать международным стандартам в отношении принятия исследовательских планов, проведения исследований, стандартов отчетности и критической оценки. В настоящее время сеть EQUATOR предоставляет 529 руководств по отчетности для всех типов исследований, которые актуальны для социальных наук и медицины, например, PRISMA (Page, 2021) [6]. Исследовательские сообщества, например, в области нейробиологии и медицины, повысили осведомленность о таких стандартах и тем самым повысили качество исследований. Важно, чтобы исследовательские сообщества взяли на себя обязательство соблюдать такие стандарты для повышения воспроизводимости, прозрачности и устойчивости исследований по всему миру. Помимо стандартов отчетности, стандарты проверки должны быть прозрачными и соответствовать руководящим принципам. Было разработано несколько ценных инструментов критической оценки, таких как контрольные списки CASP или JBI, которые могут поддерживать и стандартизировать процессы проверки. Более серьезное отношение к таким стандартам и более строгая приверженность им в глобальном масштабе позволит добиться более строгого подхода к решению ключевых вопросов, касающихся развития, и создать устойчивую базу знаний.

В-третьих, мы наблюдаем сильные инновации и методологические разработки в областях, которые сейчас затрагивают область развития психологии. Будет важно повысить осведомленность о применении технологий для конкретных решений и конкретных контекстов. Недавняя тема исследования, посвященная эмпирическим исследованиям на расстоянии, представляет собой хороший пример объединения новых и быстрых методических разработок, вызванных пандемией COVID-19, но тщательного обсуждения их ограничений (Tsuji, 2022) [7]. На наш взгляд, важно, чтобы новые методы были представлены комплексно, чтобы обеспечить информативный доступ не только к процедурам, но также к их целям и недостаткам. Для этого Frontiers предлагает форматы, которые можно использовать чаще: отчет о данных, технология и код, протокол исследования, а также краткий отчет об исследовании, который можно использовать для внедрения технологически инновационного метода для описания новых возможностей анализа. Затем следует подумать об используемой технологии в отношении этики и конфиденциальности, ее преимуществах и недостатках путем рассмотрения компромиссов, например, между поведением в реальном мире и лабораторным контролем.

Что касается тем, мы наблюдаем сильное влияние цифровизации на системы здравоохранения и образования. Проблемы здравоохранения стали глобальным явлением. Способы, с помощью которых люди на разных этапах жизни имеют доступ к медицинскому обслуживанию, получают информацию о рисках для здоровья и мерах профилактики, а также подвергаются риску возникновения проблем со здоровьем, распределены неравномерно. Промышленное загрязнение, доступ к питательным веществам, привычки питания, цифровая грамотность и потребление, доступ к информации зависят от социальных, технологических и климатических изменений. Эти потенциальные риски и ресурсы могут повлиять на плод, раннее развитие и воспитание детей, а также на более поздние периоды жизни. Растущие знания о механизмах и более широкие возможности наблюдать изменения в продольном направлении в нескольких регионах мира приводят к более детальному пониманию развития рисков для здоровья и эффекта вмешательств на протяжении всей жизни. По нашему мнению, важно, чтобы знания о рисках для здоровья во всех возрастах и гетерогенных группах населения были хорошо документированы и (в цифровом формате) доступны для использования профессиональными практикующими врачами.

Аналогичным образом мы наблюдаем, что образование претерпевает изменения в зависимости от технологического развития, особенно цифровых информационных технологий. Доступ к информации и знаниям об управлении образованием, доступ к образованию во время политических, социальных и климатических изменений – все это может повлиять на то, как развиваются дети, и на то, как сообщества и семьи могут поддерживать развитие детей. Текущий доступ к более крупным наборам данных может облегчить исследования развития по этим темам. Поэтому мы поощряем исследования в области человеческого развития, здравоохранения и образования, особенно связанные с влиянием социальных и технологических изменений в динамичных культурных контекстах.

Выводы

Основные вызовы, которые мы наблюдаем, связаны с глобальными движениями в науке и обществе, которые влияют на курс развития психологической науки. В прошлом в развитии психологии доминировали европейские и североамериканские ученые, за которыми следовали важные исследования из Японии (Norimatsu, 2018) [8]. Теперь исследователи из все большего числа стран мира, и особенно из Китая, приносят важную информацию в области психологии развития. Кроме того, Повестка дня на период до 2030 года, глобальные проблемы, связанные со здравоохранением и образованием, движение «Открытая наука», растущие знания о развитии психологии из других стран, возможность объединять большие наборы данных дают возможность понять развитие на другом уровне. Наша точка зрения действительно соответствует этим событиям, во-первых, потому, что мы видим шанс на то, что нормативные и индивидуальные изменения в развитии могут быть лучше поняты как на глобальном, так и на местном уровне. Во-вторых, потому что мы верим, что ученые с прикладным складом ума смогут обратиться к этим знаниям. Их задача – улучшить, например, здравоохранение, профилактику рисков для здоровья и образование в сотрудничестве с профессионалами и поставщиками социальной поддержки.

Тем не менее мы осознаём субъективный характер нашей точки зрения. Мы также осознаем разнообразие этических и культурных ценностей, которые определяют наше видение исследований в области развития психологической науки и видение всех исследователей в этой области. Надежда на то, что общие взгляды на необходимость продолжения исследований в области развития психологии, остаётся.