СОВРЕМЕННЫЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

MODERN MULTIMEDIA TECHNOLOGIES AS A MEANS OF ORGANIZING INDEPENDENT EDUCATIONAL ACTIVITIES OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS

Olivia Sivtseva

Student, North-Eastern Federal University named after. M.K. Ammosova, Russia, Yakutsk

Аннотация. В статье рассматривается опыт использования образовательных платформ Joyteka, LearningApps, Wordwall, Quizlet и Chikipoki для организации самостоятельной учебной деятельности (СУД) учащихся 3 класса. Анализируются преимущества и недостатки применения данных платформ в качестве инструмента домашней работы, а также приводятся рекомендации по оптимизации процесса обучения с учетом возрастных особенностей младших школьников.

Abstract. The article examines the experience of using educational platforms Joyteka, LearningApps, Wordwall, Quizlet and Chikipoki to organize independent learning activities (ILA) of 3rd grade students. The advantages and disadvantages of using these platforms as a homework tool are analyzed, and recommendations are given for optimizing the learning process, considering the age characteristics of younger students.

Ключевые слова: современные мультимедийные технологии; самостоятельная учебная деятельность; образовательные платформы; домашняя работа.

Keywords: modern multimedia technologies; independent learning activities; educational platforms; homework.

1. Введение

Самостоятельная учебная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса. Для младших школьников, особенно учащихся 3 класса, критически важна организация СУД, которая стимулировала бы интерес к учебе и способствовала развитию самостоятельности. Традиционные формы домашнего задания зачастую не отвечают этим требованиям. Современные мультимедийные технологии и образовательные платформы предлагают новые возможности для организации более эффективной и engaging домашней работы. В данной статье мы рассмотрим опыт применения платформ Joyteka, LearningApps, Wordwall, Quizlet и Chikipoki в качестве инструментов для организации СУД учащихся 3 класса.

2. Описание платформ и их применение в домашней работе

Каждая из выбранных платформ обладает уникальными возможностями, которые могут быть эффективно использованы для организации домашней работы для учащихся 3 класса:

Joyteka: платформа идеально подходит для создания интерактивных заданий по различным предметам. Учащиеся могут выполнять упражнения, тесты и игры, получая немедленную обратную связь. Для 3 класса подойдут задания с яркой графикой и простым интерфейсом. Например, можно использовать интерактивные тренажеры по математике или русскому языку.

Рисунок 1. Пример 1.

LearningApps: благодаря широкому выбору шаблонов (кроссворды, карточки, сортировка картинок), эта платформа позволяет создавать разнообразные задания, адаптированные к различным учебным темам. В качестве домашней работы можно использовать интерактивные карточки с картинками для запоминания новых слов или географических объектов.

Рисунок 2. Пример 2.

Wordwall: эта платформа ориентирована на создание интерактивных игр. Для 3 класса подойдут игры на запоминание, сопоставление, сортировку. Например, можно создать игру на составление предложений или на соответствие букв и звуков. Игровой формат повышает мотивацию и делает процесс обучения более увлекательным.

Рисунок 3. Пример 3.

Quizlet: идеально подходит для запоминания лексики, терминов и дат. Учащиеся могут создавать свои собственные карточки или использовать готовые наборы. Различные режимы игры (например, "угадай слово") делают процесс запоминания более эффективным.

Рисунок 4. Пример 4.

Chikipoki: предлагает развивающие игры, которые помогают развивать логическое мышление, память и внимание. Игры на Chikipoki могут быть использованы в качестве дополнительного задания для закрепления пройденного материала или для развития навыков решения проблем.

Рисунок 5. Пример 5.

3. Преимущества использования платформ для организации СУД

Применение указанных платформ для организации домашней работы имеет ряд преимуществ:

• Повышение мотивации: Интерактивность и игровой формат делают процесс обучения более интересным и увлекательным.
• Индивидуализация обучения: Учащиеся могут работать в собственном темпе и выбирать задания, соответствующие их уровню подготовки.
• Немедленная обратная связь: Многие платформы предоставляют моментальную обратную связь, что позволяет ученикам сразу же увидеть свои ошибки и исправить их.
• Развитие самостоятельности: Использование платформ способствует развитию самостоятельности и ответственности у учащихся.
• Развитие цифровых компетенций: Работа с платформами помогает детям осваивать современные технологии.

4. Возможные трудности и пути их преодоления

Некоторые трудности могут возникнуть при использовании платформ:

• Необходимость доступа к интернету: для работы с платформами необходим доступ к интернету. Это может стать проблемой для некоторых учащихся. Решение: обеспечить доступ к интернету в школе или библиотеке.
• Технические проблемы: Возможны технические сбои или проблемы с доступом к платформам. Решение: обеспечить техническую поддержку и инструктировать учащихся по использованию платформ.
• Перегрузка информацией: Избыток интерактивных элементов может отвлекать детей. Решение: дозировать задания и использовать платформы в комбинации с традиционными методами.

Заключение

Использование современных мультимедийных технологий и образовательных платформ для организации самостоятельной работы учащихся 3 класса является эффективным способом повышения мотивации к учебе и развития самостоятельности. Однако, важно учитывать возрастные особенности детей и обеспечивать необходимое педагогическое сопровождение. Рациональное использование платформ Joyteka, LearningApps, Wordwall, Quizlet и Chikipoki в качестве инструментов для организации домашней работы способствует созданию engaging и эффективного процесса обучения.