АНАЛИЗ СОВРЕМЕННОГО СОСТОЯНИЯ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ДЛЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОГО СЕКТОРА В ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ

ANALYSIS OF THE CURRENT STATE OF THE PROFESSIONAL TRAINING SYSTEM FOR SPECIALISTS FOR THE BUSINESS SECTOR IN THE LIPETSK REGION: PROBLEMS AND PROSPECTS

Malikova Alina Valeryevna

Master's Student, Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration, Russia, Lipetsk

Aksenova Margarita Alekseyevna

Scientific supervisor, PhD in Economics, Associate Professor, Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration, Russia, Lipetsk

Аннотация. В условиях быстроменяющейся экономической и социальной среды успешное функционирование предпринимательского сектора напрямую зависит от уровня квалификации кадров, их готовности к внедрению новых технологий и методов управления качественное высшее образование становится ключевым фактором конкурентоспособности региона. На сегодняшний день наблюдается несоответствие между требованиями работодателей и уровнем подготовки выпускников образовательных учреждений. Это создает серьезные препятствия для формирования конкурентоспособной рабочей силы, способной внести значимый вклад в развитие экономики региона.

Abstract. In a rapidly changing economic and social environment, the successful functioning of the business sector directly depends on the qualifications of its personnel and their readiness to implement new technologies and management methods. High-quality higher education is becoming a key factor in a region's competitiveness. Currently, there is a discrepancy between employer requirements and the level of training of educational institution graduates. This creates serious obstacles to the development of a competitive workforce capable of making a significant contribution to the region's economic development.

Ключевые слова: Липецкая область, профессиональная подготовка, образование, функционирование предпринимательского сектора, органы власти, эффективные механизмы.

Keywords: Lipetsk region, vocational training, education, functioning of the business sector, government bodies, effective mechanisms.

Современная экономика России, включая Липецкую область, сталкивается с множеством вызовов, требующих от профессионалов в области предпринимательства не только глубоких знаний, но и практических навыков, позволяющих успешно адаптироваться к быстро меняющимся условиям рынка. В условиях глобализации и интеграции в мировую экономику особое значение приобретает качество профессиональной подготовки специалистов, способных эффективно решать задачи, связанные с развитием бизнеса и инновационной деятельностью. Важно отметить, что успешное функционирование предпринимательского сектора напрямую зависит от уровня квалификации кадров, их готовности к внедрению новых технологий и методов управления.

Малый и средний бизнес играет системную роль в экономическом росте. Во-первых, малый и средний бизнес способствует развитию конкуренции. Появление новых игроков на рынке, которыми часто и выступают малые предприятия, увеличивает объем предложения и приводит к снижению цен. Это особенно важно на региональном уровне, поскольку специфика региональных рынков на территории каждого субъекта РФ уникальна. Во-вторых, малый и средний бизнес может формировать новые рынки. Небольшие предприятия появляются там, где предприниматели идентифицируют неудовлетворенную потребность в каком-либо виде благ. Так, например, создание кафе в местности, где заведения общественного питания отсутствуют, приводит к возникновению в ней нового вида услуг.

Анализ современного состояния системы профессиональной подготовки специалистов в Липецкой области представляет собой сложный и многогранный процесс, который требует глубокого понимания как образовательной инфраструктуры региона, так и потребностей рынка труда. В последние годы в России, и в частности, в Липецкой области, наблюдается значительное внимание к вопросам профессиональной подготовки, особенно в контексте предпринимательской деятельности. Это связано с необходимостью формирования квалифицированных кадров, способных адаптироваться к быстро меняющимся условиям экономики и эффективно решать задачи, стоящие перед современными предприятиями.

Система профессиональной подготовки специалистов в Липецкой области включает в себя различные уровни образования: от средне-специального до высшего. В регионе функционирует ряд образовательных учреждений, которые готовят специалистов в области экономики, менеджмента, IT, инженерии и других направлений, необходимых для поддержки предпринимательской активности. Однако, несмотря на наличие образовательных учреждений, существует ряд проблем, связанных с качеством подготовки кадров, их соответствием требованиям рынка и готовностью к реальным условиям работы [1].

Одной из ключевых проблем является несоответствие между образовательными программами и потребностями работодателей. Часто учебные заведения не успевают адаптировать свои курсы к изменяющимся требованиям рынка труда, что приводит к тому, что выпускники не обладают необходимыми навыками и знаниями. Это, в свою очередь, затрудняет их трудоустройство и снижает конкурентоспособность на рынке. Работодатели в Липецкой области отмечают, что многие молодые специалисты, выходящие из учебных заведений, имеют теоретическую подготовку, но не умеют применять свои знания на практике. Это создает разрыв между образовательными учреждениями и реальным сектором экономики, что требует особого внимания со стороны органов управления образованием [2].

Также, важным аспектом является недостаточная интеграция образовательных учреждений с бизнесом и отсутствия обратной связи от работодателей, что приводит к несоответствию образовательных программ актуальным потребностям рынка труда.

Можно отметить, что проблемы управления качеством образования в сфере предпринимательской деятельности в Липецкой области связаны, в первую очередь, с недостаточной адаптацией учебных планов и программ к требованиям современного бизнеса. Часто образовательные учреждения не успевают за изменениями в экономике и технологиях, что приводит к тому, что выпускники не обладают необходимыми навыками и знаниями. Кроме того, существует недостаток практической подготовки студентов, такие как стажировки и практики на предприятиях, что делает их менее конкурентоспособными на рынке труда. Это существенно снижает уровень готовности выпускников к самостоятельной работе. Важным аспектом является также недостаточное внимание к развитию soft skills, таких как коммуникация, работа в команде и критическое мышление, которые являются важными для успешной предпринимательской деятельности.

Важно отметить, что успешная карьера в предпринимательской деятельности требует не только теоретических знаний, но и практических навыков, таких как умение вести переговоры, управлять проектами, работать в команде и принимать решения в условиях неопределенности. Поэтому необходимо активнее интегрировать практическую подготовку в образовательный процесс [3].

Еще одной важной проблемой является недостаток квалифицированных преподавателей и наставников. Многие учебные заведения сталкиваются с кадровым дефицитом, что сказывается на качестве образования. Преподаватели, не обладая достаточным опытом работы в реальном секторе, не могут передать студентам актуальные знания и навыки, необходимые для успешной работы в предпринимательской сфере. Важно, чтобы образовательные учреждения привлекали к преподаванию специалистов с практическим опытом, что позволит студентам получить более полное представление о профессии и подготовить их к реальным вызовам.

В последние годы в Липецкой области предпринимаются шаги для улучшения системы профессиональной подготовки. Власти региона и образовательные учреждения стремятся к созданию более тесных связей между образованием и бизнесом. В рамках различных программ и инициатив осуществляется сотрудничество с местными предприятиями, что позволяет студентам проходить практику и стажировки на реальных производствах. Это, безусловно, положительно сказывается на качестве подготовки специалистов и позволяет им лучше адаптироваться к требованиям работодателей.

Один из примеров тесной связи между образованием и бизнесом в Липецкой области — сотрудничество между ОЭЗ «Липецк» и Грязинским техническим колледжем. Студенты проходят практику на заводах ОЭЗ с перспективой дальнейшего трудоустройства. Ещё один пример — целевая подготовка специалистов Липецкого индустриального колледжа при участии Липецкого механического завода. Студенты обучаются по специальности «сварщик», за обучение платит предприятие. Также в Липецкой области работает Центр молодёжной карьеры — первый и пока единственный в России подобный проект. Он работает на стыке образования и реального сектора экономики, помогает молодым людям пройти профориентацию, подготовиться к собеседованиям и сформировать карьерный путь от школы до работы на производстве. Кроме того, елецкий завод «Энергия» организует конкурсы и олимпиады для старшеклассников, победители которых имеют возможность учиться в профильных вузах-партнёрах «Энергии» по целевому направлению.

Однако, несмотря на положительные изменения, существует необходимость в системном подходе к решению проблем управления качеством профессиональной подготовки. Важно не только адаптировать образовательные программы под потребности рынка, но и внедрять современные методы обучения, такие как проектное обучение, кейс-методы и другие интерактивные формы, которые способствуют развитию критического мышления и практических навыков у студентов. Кроме того, необходимо развивать систему непрерывного образования, которая позволит специалистам повышать свою квалификацию на протяжении всей карьеры.

В Липецкой области необходимо развивать программы, направленные на поддержку молодежного предпринимательства, такие как бизнес-инкубаторы, акселераторы и конкурсы стартапов. Это позволит молодым людям не только получить необходимые знания и навыки, но и реализовать свои идеи на практике, что, в свою очередь, будет способствовать развитию экономики региона.

Тщательная оценка потребностей рынка труда в специалистах для предпринимательства в Липецкой области выявила, что существует высокий спрос на квалифицированных специалистов, обладающих как профессиональными, так и личностными качествами. Работодатели отмечают, что многие выпускники не соответствуют требованиям, предъявляемым к ним, что создает дефицит кадров в сфере предпринимательства. Это подчеркивает необходимость более тесного взаимодействия между образовательными учреждениями и бизнесом для обеспечения соответствия образовательных программ реальным потребностям рынка труда.

Рекомендации по улучшению управления качеством профессиональной подготовки специалистов в Липецкой области включают в себя несколько ключевых направлений. Во-первых, необходимо разработать и внедрить механизмы оценки качества образования, которые позволят регулярно анализировать соответствие образовательных программ требованиям рынка труда и ожиданиям работодателей. Во-вторых, следует активизировать сотрудничество между образовательными учреждениями и бизнесом, создавая совместные проекты и инициативы, направленные на развитие предпринимательских навыков у студентов. В-третьих, важно уделять внимание подготовке преподавателей, чтобы они могли эффективно передавать знания и навыки, соответствующие современным требованиям.

Таким образом, анализ современного состояния системы профессиональной подготовки специалистов в Липецкой области показывает, что существуют как положительные, так и отрицательные аспекты. Система образования нуждается в дальнейшем развитии и адаптации к требованиям рынка труда, а также в более тесном сотрудничестве с бизнесом. Решение этих проблем позволит повысить качество подготовки специалистов, что, в свою очередь, будет способствовать развитию предпринимательской деятельности и экономике региона в целом.