Статья:

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ У СТУДЕНТОВ: ПРИЧИНЫ И СПОСОБЫ ВОССТАНОВЛЕНИЯ

Конференция: CCCXXII Студенческая международная научно-практическая конференция «Молодежный научный форум»

Секция: Психология

Выходные данные
Таубакабыл К.О. ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ У СТУДЕНТОВ: ПРИЧИНЫ И СПОСОБЫ ВОССТАНОВЛЕНИЯ // Молодежный научный форум: электр. сб. ст. по мат. CCCXXII междунар. студ. науч.-практ. конф. № 43(322). URL: https://nauchforum.ru/archive/MNF_interdisciplinarity/43(322).pdf (дата обращения: 20.12.2025)
Лауреаты определены. Конференция завершена
Эта статья набрала 0 голосов
Мне нравится
Дипломы
лауреатов
Сертификаты
участников
Дипломы
лауреатов
Сертификаты
участников
на печатьскачать .pdfподелиться

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ВЫГОРАНИЕ У СТУДЕНТОВ: ПРИЧИНЫ И СПОСОБЫ ВОССТАНОВЛЕНИЯ

Таубакабыл Коркем Оралбеккызы
студент, Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева, РК, г. Астана
Оспанова Фарида
научный руководитель, Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева, РК, г. Астана

 

Эмоциональное выгорание студентов является одной из наиболее значимых психологических проблем современного образования.

Высокая учебная нагрузка, давление со стороны общества и внутренние ожидания приводят к тому, что студенты часто испытывают стресс, истощение и снижение мотивации.

По данным исследований, признаки выгорания наблюдаются у значительной части первокурсников, что делает проблему особенно актуальной [1, с. 15].

К основным причинам эмоционального выгорания относятся: чрезмерное академическое давление, несоответствие ожиданий реальности, недостаток навыков самоорганизации, а также личностные факторы, такие как низкая устойчивость к стрессу и перфекционизм.

Накопление эмоционального напряжения постепенно приводит к снижению интереса к учёбе и ухудшению общего психологического состояния [2, с. 87].

Последствия выгорания проявляются на эмоциональном, когнитивном и физиологическом уровнях.

Студенты отмечают усталость, тревожность, раздражительность, потерю концентрации, нарушение сна и физическое истощение.

В долгосрочной перспективе это может привести к отказу от выбранной специальности и негативному отношению к обучению [3, с. 40].

Для восстановления эмоционального баланса важно использовать комплексный подход.

На индивидуальном уровне эффективны техники саморегуляции: дыхательные упражнения, медитации, практики осознанности.

Немаловажную роль играет правильный режим дня, регулярный сон и чередование умственных и физических нагрузок.

Также рекомендуется развивать навыки тайм-менеджмента, что помогает снижать стресс, связанный с дедлайнами [1, с. 22].

Учебные заведения могут способствовать снижению уровня выгорания, обеспечивая доступ к психологическим консультациям, создавая поддерживающую учебную среду и внедряя обучающие программы по управлению стрессом. Внимательное отношение преподавателей и своевременная помощь снижают риски эмоционального истощения среди студентов [2, с. 93].

Таким образом, эмоциональное выгорание студентов — это многогранная проблема, требующая внимания как со стороны самих обучающихся, так и со стороны образовательных организаций.

Понимание причин выгорания и использование эффективных методов восстановления помогают улучшить качество жизни студентов и повысить их академическую успешность.

 

Список литературы:
1. Смит Дж. Психологическое состояние студентов: современные исследования. Москва: Наука, 2020.
2. Иванов И.И. Эмоциональная устойчивость молодежи. Санкт-Петербург: Питер, 2019.
3. Brown A. Student Burnout and Academic Stress. New York: Academic Press, 2021.