РОССИЙСКАЯ ШКОЛА КАК ОСНОВА ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ОСВАИВАЮЩИХ УРОВЕНЬ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Конференция: LXXXVI Международная научно-практическая конференция «Научный форум: педагогика и психология»
Секция: Коррекционная педагогика
LXXXVI Международная научно-практическая конференция «Научный форум: педагогика и психология»
РОССИЙСКАЯ ШКОЛА КАК ОСНОВА ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ОСВАИВАЮЩИХ УРОВЕНЬ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Аннотация. Тема патриотического воспитания является важной частью образования и воспитания в Российской Федерации. В особенности это актуально для обучающихся с задержкой психического развития, которые требуют дополнительной поддержки и заботы. В статье будут проанализированы проблемы и пути решения в патриотическом воспитании обучающихся с задержкой психического развития. Данная статья поможет педагогам и специалистам в области образования понять важность патриотического воспитания для обучающихся с задержкой психического развития и разработать эффективные стратегии для его реализации.
Патриотическое воспитание является важной составляющей национальной безопасности и социального развития любого государства. В России, где традиционно высоко ценят патриотизм и любовь к Родине, это особенно важно. В связи с этим, вопрос о патриотическом воспитании обучающихся с задержкой психического развития является актуальным и важным.
Патриотическое воспитание – это процесс формирования гражданской позиции, основанной на уважении к человеку, нацеленном на создание общества, в котором каждый гражданин является равным и свободным. Патриотическое воспитание помогает молодому поколению понять свое место в обществе, развивает у них чувство ответственности за свою страну и народ.
Содержание понятия «патриотизм» включает в себя (рисунок 1):
Рисунок 1. Содержание понятия «патриотизм»
Обучающиеся с задержкой психического развития – это лица, которые имеют ограничения в развитии своих когнитивных функций, социальной адаптации и поведения. Патриотическое воспитание детей данной категории требует специфических подходов, учитывающих их индивидуальные потребности и возможности.
Некоторые из этих подходов представлены на рисунке 2.
Рисунок 2. Подходы к патриотическому воспитанию
Основные формы работы по патриотическому воспитанию представлены на рисунке 3.
Рисунок 3. Основные формы работы по патриотическому воспитанию обучающихся с ЗПР
Патриотическое воспитание обучающихся с задержкой психического развития – это сложный процесс, требующий адаптивных подходов, взаимодействия с родителями и специалистами, а также создания условий для социализации и общения. Важно помнить, что каждый ребенок с задержкой психического развития имеет свои индивидуальные потребности и возможности, и патриотическое воспитание должно быть направлено на их включение и развитие.
