Организация предметно-развивающей среды для театральной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с ФГОС

Театральное искусство - это самое прекрасное средство, создающее особые предпосылки для формирования социально активной, творческой личности.

Нужен ли ребёнку театр, если он получает информацию с помощью видео и компьютерных технологий, а средства массовой информации все чаще становятся «воспитателями» наших детей?

Особенно важно оградить детей с ограниченными возможностями здоровья от негативной информации, так как у таких детей не сформированы познавательные интересы, эмоционально-волевая сфера, у них проявляется характерное недоразвитие личностных компонентов, снижена критичность к себе и окружающим, они склонны к неоправданным аффектам.

Театральная игра близка к впечатлительному характеру ребёнка, и в этом сила её воспитательного воздействия. У ребёнка развивается художественное восприятие, переживания становятся богаче. Через театр потерянное воспроизводится в сознании ребенка, и открывается огромное поле деятельности для «культивирования» самого себя.

Занятие театральным искусством для детей - это не только удовольствие, но и огромный труд, связанный с необходимостью приобретения новых знаний и навыков. Эта работа творческая, радостная и настойчивая, направленная на достижение определенного результата, требующая любознательности, инициативы, умения самостоятельно преодолевать трудности и критически относиться к тому, что сделано.

Играя на сцене, ребёнок не только усваивает азы актерского мастерства, но самое главное - развивает такие качества, как уверенность в себе, учится концентрировать и собирать внимание. Умение держаться на людях, действовать в экстремальной ситуации - качества, которые необходимы ребёнку не только при работе в группе, но и в жизни. Занятия в творческом коллективе помогают приобщить ребёнка к стране художественного воображения. Дети обретают веру в свои силы и способности, учатся деловому общению в процессе совместной творческой деятельности. Театральное искусство активизирует познавательный интерес, пробуждает воображение и фантазию, учит сопереживанию и сочувствию. Этюды - упражнения обеспечивают коммуникативные навыки. Опыт общественной деятельности, приобретенный детьми в процессе обучения - бесценен.

В процессе занятий по театрализации у детей формируется связная устная речь, развиваются её выразительные и интонационные возможности, корригируется внимание, память, появляется художественный вкус, жизнь обогащается яркими ощущениями.

Определяющим моментом в организации предметно - развивающей среды театральной деятельности должны стать цель, задачи и методы выполнения.

Цель. Создание условий для включения ребёнка с ограниченными возможностями здоровья в активную познавательную и творческую деятельность, содействие формированию и утверждению чувства уверенности в себе, самостоятельности, коммуникативных навыков, инициативности и творчества.

Задачи по всем образовательным направлениям ФГОС.

Социальное - коммуникативное развитие:

• формирование межличностных отношений детей в процессе совместной деятельности;
• воспитание у ребёнка уважения к себе, сознательного отношения к
• деятельности;
• развитие эмоциональной - волевой сферы;
• выработка этически ценных способов общения в соответствии с нормами и правилами жизни в обществе.

Познавательное развитие:

• знакомство с разными видами театра, профессиями людей, создающих спектакль;
• наблюдение за явлениями природы, поведением животных (для передачи символическими средствами в игре–драматизации);
• коррекция памяти, внимания.

Речевое развитие:

• развитие монологической и диалогической речи;
• обогащение и уточнение словаря: образных выражений, сравнений, эпитетов, синонимов, антонимов;
• овладение выразительными средствами общения: словесными
• (регулирование темпа, громкости, произношения, интонации) и
• невербальными (мимикой, пантомимикой, позами, жестами).

Художественно-эстетическое развитие:

• приобщение к художественной литературе, музыке, русскому народному фольклору;
• развитие воображения;
• привлечение к совместной дизайн - деятельности по моделированию элементов костюма, декораций, атрибутов;
• создание выразительного художественного образа;
• формирование элементарных представлений о видах искусства.

Физическое развитие:

• согласование действий и сопровождающей их речи;
• формирование умения воплощать в творческом движении настроение, характер и процесс развития образа;
• коррекция и развитие общей и мелкой моторики: координации движений, снятие мышечного напряжения, формирование правильной осанки.

При проектировании предметно - развивающей среды, обеспечивающей театрализованную деятельность детей необходимо:

• следовать принципам построения развивающей игровой среды;
• учитывать индивидуальные возрастные, социально-психологические особенности детей, индивидуальные предпочтения;
• соблюдать правила ТБ;
• развивать любознательность, исследовательский интерес и творческие способности.

Работа распределена на следующие разделы:

• «Сказкотерапия»;
• «Основы театральной культуры»;
• «Гимнастика чувств»,
• «Ритмопластика»,
• «Культура и техника речи»,
• «Драмматические опыты».

Содержание работы:

• упражнения на развитие дыхания и дикции;
• задания, направленные на развитие речевой интонационной выразительности;
• игры - превращения;
• упражнения на развитие детской пластики;
• ритмические минутки;
• пальчиковые игротренинги;
• упражнения на развитие выразительной мимики, элементы пантомимы;
• постановка театральных этюдов;
• разыгрывание мини - диалогов, потешек, песенок, стихов;
• просмотр кукольных спектаклей.

Театральный уголок:

• информационный стенд;
• настольный театр;
• настенный театр;
• кукольный театр;
• раздвижная ширма;
• наборы кукол (пальчиковых и плоскостных фигур);
• театр, сделанный детьми и учителем;
• материал для изготовления персонажей и декораций;
• костюмы, маски для разыгрывания сказок;
• костюмерная.

Советую будущим организаторам предметно - развивающего пространства для театрализованной деятельности помнить о том, что нужно стремиться создавать такую среду для детей, чтобы они всегда с огромным желанием играли и постигали удивительный мир театра!