КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ. ФЭМП

Цель: упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения; закреплять различать и называть части суток.

Задачи:

Образовательная: закреплять умения узнавать и называть геометрические фигуры (кубы и треугольные призмы) и их свойства; ориентировка во времени; закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь).

Развивающая: развитие пространственного воображения, смекалки; развивать внимание, наблюдательность, устанавливать сходства и отличия; развитие умения выделять основные признаки предметов: цвет, форму, величину и находить предметы с заданными свойствами.

Воспитательная: формирование мотивации к учебной деятельности; воспитывать желание совершать добрые дела; воспитывать уверенность в своих силах, усидчивость.

Материалы к занятию: Мишка по имени Узнавайка, конверт с загадками, геометрические фигуры (красные и синие кубы, по количеству детей), сюжетные картинки с изображением разных частей суток.

Ход занятия:

Педагог: «Дети, по дороге на работу я встретила Мишку, зовут его Почемучка и пригласила его к нам в группу. Мишка-Узнавайка задает много вопросов, потому что ему все интересно. Какое сейчас время года? А что будет после осени? И какое сейчас время суток? И что в это время делают дети в детском саду? Любят ли ребятки загадки? С собой у Мишки -Узнавайки был конверт, а что в этом конверте мы сейчас посмотрим. Здесь лежит листок, а на нём загадки, давайте их отгадаем.»

Педагог зачитывает загадки.

Педагог: «Тает снежок, ожил лужок. День прибывает. Когда это бывает?» (Весна)

Ответы детей. (Весна)

Педагог: «Мокрая погода, Всё серо вокруг. Это время года Отгадай, мой друг…» (Осень)

Ответы детей. (Осень)

Педагог: «Жар, цветы и много света. Что за время года?» (Лето)

Ответы воспитанников. (Лето)

Педагог: «С каждым днем все холоднее. Греет солнце все слабее. Кругом снег, как бахрома, значит к нам пришла» (Зима)

Ответы детей. (Зима)

Педагог: «Верно, все отгадали, молодцы! Мишка – Узнавайка спрашивает у нас, а когда мы едим суп?»

Ответы детей. (В обед).

Педагог: «Правильно. И еще когда вы ложитесь спать?»

Ответы детей. (После того, как пообедаем и ночью)

Педагог: Молодцы! «А когда вы делаете зарядку?»

Ответы детей. (Утром)

Педагог: «Все правильно. Утром мы встаем, делаем зарядку, идем в детский садик. Днем – обедаем и ложимся отдыхать. Вечером – возвращаемся домой. Ночью – мы все спим.»

Педагог: «Ребята Медвежонок принес с собой тарелочки, на которых лежат геометрическая фигура – куб - разного цвета красного и синего. Как узнать поровну ли красных и синих кубов? Давайте на каждый красный куб поставим синий куб.»

Педагог показывает, как нужно ставить фигуры друг на друга. Ребята повторяют за воспитателем.

Педагог: «Как вы думаете, красных и синих кубов одинаковое количество?»

Ответы детей. (Да, одинаковое количество)

Педагог: «Что наш Мишка-Узнавайка загрустил? Он очень хочет домой! Вы ребятки добрые и отзывчивые, давайте поможем Мишке-Узнавайке построить дом.»

Педагог объясняет и вместе с детьми строит дом для Мишке-Узнавайке.

Педагог: «Дети расставьте все кубы в ряд, рядом друг с другом. Что нужно положить на кубы, чтобы получился дом?»

Ответы детей. (Крышу)

Педагог: «Правильно. Возьмите геометрическую фигуру, которая похожа на крышу дома (треугольная призма) и поставьте ее на кубы, так у нас вами получились домик для Мишки.»

Дети находят фигуры, похожие на крыши, и достраивают дома.

Педагог: «Мишка ребята построили домик. Теперь ты можешь отправляться домой. До встречи!»

Педагог: «Как хорошо, что к нам пришел сегодня такой замечательный Мишка- Узнавайка. Вам понравился Мишка, а что больше всего понравилось?»

Ответы детей. (Помогать Мишке, разгадывать загадки, строить домик).