Статья:

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СТРЕССОРЫ МНОГОДЕТНОГО МАТЕРИНСТВА КАК ДЕТЕРМИНАНТЫ ВЫБОРА КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ

Журнал: Научный журнал «Студенческий форум» выпуск №29(380)

Рубрика: Психология

Выходные данные
Култышева А.В. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СТРЕССОРЫ МНОГОДЕТНОГО МАТЕРИНСТВА КАК ДЕТЕРМИНАНТЫ ВЫБОРА КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ // Студенческий форум: электрон. научн. журн. 2026. № 29(380). URL: https://nauchforum.ru/journal/stud/380/190076 (дата обращения: 21.09.2026).
Журнал опубликован
Мне нравится
на печатьскачать .pdfподелиться

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СТРЕССОРЫ МНОГОДЕТНОГО МАТЕРИНСТВА КАК ДЕТЕРМИНАНТЫ ВЫБОРА КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ

Култышева Анастасия Вячеславовна
студент, Тольяттинский государственный университет, РФ, г. Тольятти

 

SOCIAL AND PSYCHOLOGICAL STRESSORS OF MOTHERHOOD WITH MANY CHILDREN AS DETERMINANTS OF THE CHOICE OF COPING STRATEGIES

 

Kultysheva Anastasia Vyacheslavovna

Student, Tolyatti State University, Russia, Tolyatti

 

Многодетная семья в современной России существует в условиях пересечения нескольких разнородных нагрузок, которые не сводятся только к материальным затруднениям. Женщина, воспитывающая трех и более детей, ежедневно сталкивается с комплексом стрессоров, имеющих социально-психологическую природу: от хронического дефицита времени и сна до необходимости взаимодействовать с учреждениями, транслирующими противоречивые установки в отношении многодетности. Понимание того, какие именно стрессоры становятся решающими при выборе тех или иных способов совладания, имеет практическое значение: оно позволяет точнее выстраивать программы психологической поддержки этой категории матерей.

В рамках транзакционной модели стресса, разработанной Р. Лазарусом и С. Фолкман, выбор копинг-стратегии определяется двумя последовательными когнитивными оценками: первичной, в ходе которой ситуация квалифицируется как угрожающая, нейтральная или вызов, и вторичной, связанной с анализом собственных ресурсов для преодоления [1]. Применительно к многодетному материнству эта схема приобретает особую конкретику. Экономические условия, в которых находятся многодетные домохозяйства, устойчиво формируют первичную оценку ситуации как угрожающей. Низкий уровень занятости женщин с тремя и более детьми, зависимость от государственных пособий, острая жилищная стесненность – все это создает фон, на котором любые дополнительные требования среды воспринимаются как превышающие личностные возможности [2].

Вторичная оценка в таких условиях также оказывается дефицитарной. Согласно ресурсной теории С. Хобфолла, стресс переживается особенно остро тогда, когда затраченные ресурсы не восполняются, а их потеря происходит быстрее приобретения [3]. У многодетной матери хронический недосып, отсутствие свободного времени и ограниченность социальных контактов сужают репертуар доступных стратегий. Чем меньше ресурсов, тем выше вероятность обращения к наименее затратным, но и наименее продуктивным формам совладания – избеганию, отвлечению, эмоциональной разрядке.

Особого внимания заслуживает институциональный стресс, который редко становится предметом специального анализа. Многодетная мать вынуждена регулярно контактировать с органами социальной защиты, образовательными и медицинскими учреждениями, где ее статус нередко воспринимается сквозь призму стереотипов. Как показывают материалы экспертных опросов, приведенные в монографии Г.А. Банных и соавторов, специалисты одних структур видят многодетные семьи преимущественно как неблагополучные, другие – как иждивенческие, третьи вообще не выделяют их среди прочих посетителей [4]. Подобная противоречивость установок создает у матери ощущение, что за любой помощью нужно буквально бороться, доказывая свою состоятельность. В терминах копинга это может подталкивать либо к конфронтации, либо к отказу от обращения за поддержкой — то есть к избеганию контактов с формальными институтами, даже когда такая поддержка объективно необходима. Не менее значимым оказывается информационный фон. Многодетные семьи попадают в медийное пространство преимущественно в связи с обсуждением демографической политики или в контексте проблемных сюжетов. Такой перекос формирует у матерей ощущение, что их образ жизни постоянно оценивается извне, причем чаще негативно. Стигматизация, даже неявная, меняет первичную оценку собственной жизненной ситуации: женщина начинает воспринимать не только внешние обстоятельства, но и саму свою семейную модель как источник угрозы. Это, в свою очередь, снижает готовность искать социальную поддержку и усиливает изоляцию.

Таким образом, социально-психологические стрессоры многодетного материнства образуют систему, в которой экономические, институциональные и информационные нагрузки взаимно усиливают друг друга. Выбор копинг-стратегий в такой системе определяется не столько личностными предпочтениями, сколько острой нехваткой ресурсов и спецификой оценки ситуации как угрожающей. Практическая работа с многодетными матерями должна учитывать эту системность: точечные меры, направленные только на материальную поддержку или только на психологическое консультирование, оказываются недостаточными. Более продуктивным представляется комплексное сопровождение, в котором снятие институциональных барьеров, расширение доступных ресурсов и обучение навыкам дифференцированной оценки стрессоров идут параллельно.

 

Список литературы:
1. Lazarus R.S., Folkman S. Stress, Appraisal, and Coping. – New York: Springer Publishing Company, 1984. – 445 p.
2. Банных Г.А., Зайцева Е.В., Костина С.Н. Многодетность как социальный феномен: монография / под общ. ред. Е.В. Зайцевой. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2020. – 131 с.
3. Hobfoll S.E. Conservation of resources: A new attempt at conceptualizing stress // American Psychologist. –  1989. – Vol. 44, № 3. – P. 513–524.
4. Мамонова Е.Б., Митрофанова Т.В. Личностные факторы эмоционального выгорания многодетной матери // Нижегородский психологический альманах. – 2022. – № 1. – URL: https://psykaf417.esrae.ru/35-362 (дата обращения: 27.07.2026).
5. Разварина И.Н., Шматова Ю.Е., Гордиевская А.Н. Копинг-стратегии матерей с детьми раннего возраста: результаты когортного мониторинга в Вологодской области // Научный результат. Педагогика и психология образования. – 2023. – Т. 9, № 3. – С. 129–146.