ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА (НА МАТЕРИАЛАХ ТЕКСТА)

Аннотация. Статья посвящена проблеме эстетического воспитания младших школьников в процессе изучения русского языка. Рассматриваются педагогические подходы и методы, направленные на формирование у детей чувства красоты, гармонии и эмоциональной отзывчивости через работу с текстами. Особое внимание уделяется использованию художественных произведений как инструмента для развития эстетического восприятия и творческих способностей младших школьников. Приводятся примеры практических занятий и рекомендаций для учителей.

Ключевые слова: эстетическое воспитание, младшие школьники, русский язык, художественный текст, эмоциональное развитие, педагогические технологии.

Эстетическое воспитание является одной из важнейших задач современного школьного образования. Оно направлено на формирование у детей способности воспринимать красоту в окружающем мире, развивать эмоциональную отзывчивость, воображение и творческое мышление. Особенно значимым этот процесс становится в младшем школьном возрасте, когда у детей формируются базовые нравственные и эстетические ценности (Петрова, 2019).

Изучение русского языка предоставляет уникальные возможности для эстетического воспитания. Работа с художественными текстами позволяет не только совершенствовать навыки чтения и письма, но и развивать эмоциональный интеллект, художественный вкус и способность к аналитическому восприятию произведений искусства (Иванова, 2020).

Эстетическое воспитание включает в себя несколько ключевых компонентов:

1. Воспитание чувства прекрасного — формирование способности замечать и ценить красоту в литературе, искусстве, природе.

2. Развитие воображения и творческих способностей — активное использование текстов для создания собственных художественных работ и интерпретаций.

3. Эмоциональное развитие — умение сопереживать героям произведений, осознавать эмоциональные нюансы текста.

По мнению психологов, младший школьный возраст — оптимальный период для развития эстетического восприятия, так как дети в этом возрасте особенно восприимчивы к художественным образам и эмоциональному содержанию текста (Сидоренко, 2018).

Эстетическое воспитание через работу с текстами

1. Выбор художественных текстов

Для младших школьников важно подбирать тексты, которые соответствуют их возрастным особенностям и интересам. Наиболее эффективными являются:

 • Сказки и народные рассказы — развивают воображение, учат различать добро и зло, формируют эмоциональную отзывчивость.

• Стихи и поэмы — способствуют развитию чувства ритма, музыкальности речи и эмоционального восприятия языка.
• Современные детские рассказы — помогают понять современный мир, развивают критическое мышление и навыки анализа текста (Кузнецова, 2021).

Для достижения целей эстетического воспитания применяются следующие методы:

• Чтение вслух с обсуждением — активизирует эмоциональное восприятие, формирует умение выражать свои чувства словами.
• Иллюстрация текста — дети создают рисунки к произведению, что развивает художественное мышление.
• Составление продолжения рассказа или альтернативного окончания — способствует развитию творческого воображения и аналитических навыков.
• Драматизация и инсценировка — позволяет детям проживать эмоции героев, развивает актерские способности и коммуникативные навыки.

Применение этих методов делает процесс изучения русского языка не только образовательным, но и эмоционально насыщенным, интересным и развивающим.

На практике эстетическое воспитание может реализовываться через специально организованные уроки русского языка. Например:

1. Чтение и обсуждение сказки «Теремок»: дети обсуждают характеры персонажей, создают иллюстрации, инсценируют отдельные сцены.

2. Работа с поэтическими текстами А. Барто или С. Маршака: анализ ритма, подбор рифмы, составление собственных стихотворений.

3. Проектная деятельность: создание коллективной книги сказок или комиксов на основе прочитанных текстов, где каждый ученик участвует в творческом процессе.

Эти подходы способствуют развитию не только языковых навыков, но и эстетического восприятия, критического мышления и эмоционального интеллекта (Лебедева, 2019).

Эстетическое воспитание младших школьников через изучение русского языка — это эффективный способ гармоничного развития личности. Работа с художественными текстами позволяет формировать у детей чувство прекрасного, эмоциональную отзывчивость и творческие способности. Использование различных методов — от чтения и обсуждения до драматизации и проектной деятельности — делает обучение интересным, увлекательным и многогранным.

Таким образом, интеграция эстетического воспитания в процесс изучения русского языка способствует формированию всесторонне развитой, эмоционально отзывчивой и творчески активной личности младшего школьника.