РАЗВИТИЕ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ КОНСТРУИРОВАНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРИ ОСВОЕНИИ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ «ТЕХНОЛОГИЯ»

Уроки труда (технологии) играют ключевую роль в формировании умений и навыков конструирования. Они предоставляют обучающимся возможность не только познакомиться с основами проектирования, но и на практике отработать навыки работы с различными материалами, инструментами и технологиями. На этих уроках обучающиеся учатся анализировать задачи, планировать свою работу, искать нестандартные решения и доводить начатое дело до конца.

Конструирование — это один из видов продуктивной деятельности, который способствует развитию творческих способностей, формированию эстетической культуры личности и закреплению знаний, умений и навыков.

Например, на уроках труда (технологии) обучающиеся могут создавать модели различных объектов, таких как здания, машины, игрушки или предметы интерьера. В процессе работы они учатся правильно подбирать материалы, учитывая их свойства и назначение, а также осваивают навыки работы с инструментами, такими как ножницы, клей, отвертки и паяльники. Это помогает обучающимся развивать мелкую моторику, точность и аккуратность в выполнении задач.

Еще одним важным аспектом уроков труда (технологии) является развитие пространственного мышления. Обучающиеся учатся видеть объект в трехмерном пространстве, представлять его конструкцию и детали. Например, при создании модели здания обучающимся могут нарисовать его план, разрез и фасад, а затем собрать из конструктора или бумаги. Это способствует развитию воображения и способности к абстрактному мышлению.

Кроме того, уроки труда (технологии) помогают обучающимся развивать навыки командной работы. В процессе выполнения проектов учащиеся часто работают в группах, распределяя обязанности и совместно решая возникающие задачи. Это учит их сотрудничеству, взаимопомощи и ответственности за общий результат.

Уроки труда (технологии) являются важным элементом в формировании умений и навыков конструирования. Они не только предоставляют теоретические знания, но и дают возможность применить их на практике, развивая творческие способности, пространственное мышление и навыки командной работы.

Развитие умений и навыков конструирования у обучающихся при освоении предметной области «Технология» также включает в себя несколько направлений:

• Формирование конструкторско-технологических знаний и умений. Обучающиеся учатся работать с технологической документацией, соблюдать технологию изготовления изделий, осваивать приёмы и способы работы с различными материалами и инструментами.
• Развитие творческого подхода к выполнению работы. Для этого используют деятельностный подход к обучению, который стимулирует поиск и самостоятельное решение конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач.
• Обучение умению самостоятельно оценивать своё изделие и труд. Обучающихся приобщают к пониманию обязательности оценки качества продукции, работе над изделием в формате и логике проекта.
• Обучение приёмам работы с разными материалами. Обучающихся учат работать с природными, пластичными материалами, бумагой, тканью, конструктором, формировать умение подбирать необходимые для выполнения изделия инструменты.
• Формирование привычки соблюдать технику безопасности и правила работы с инструментами, организации рабочего места.

• Далее приведем некоторые методы для формирования конструкторских умений:
• Пробные поисковые упражнения. Их используют для открытия и освоения программных технологических операций, конструктивных особенностей изделий.
• Мини-проекты. Каждое занятие можно выстраивать как мини-проект, где обучающимся нужно спланировать свою работу, подобрать нужные детали и датчики, правильно запрограммировать, определить сроки выполнения, а в конце презентовать результат друг другу.

• Проектная деятельность. Организация работы над проектами, в которых обучающиеся должны разработать и создать конкретный объект или систему. Это может быть, например, создание модели робота, разработка и сборка какого-либо механизма, конструирование мебели и т. д.
• Работа с конструкторами и наборами для моделирования. Использование конструкторов и наборов для моделирования (например, LEGO, K’NEX, Fischertechnik и др.) позволяет обучающимся на практике осваивать принципы конструирования, развивать пространственное мышление и мелкую моторику.
• Анализ и обсуждение готовых конструкций. Изучение и анализ готовых конструкций (например, технических устройств, архитектурных сооружений и т. п.) с целью выявления их особенностей, принципов работы и конструктивных решений.
• Выполнение творческих заданий, требующих нестандартного подхода к конструированию. Например, создание оригинальной конструкции с заданными параметрами или разработка конструкции, сочетающей в себе элементы разных технических систем.
• Использование информационных технологий. Применение компьютерных программ и приложений для моделирования и конструирования (например, AutoCAD, SolidWorks, Tinkercad и др.) позволяет обучающимся осваивать современные инструменты и технологии, а также развивать навыки работы с цифровыми моделями.
• Участие в конкурсах и олимпиадах по робототехнике, конструированию и другим техническим направлениям способствует развитию конструкторских навыков, повышению мотивации и интереса к предмету.
• Работа в группах и парах. Организация работы в группах и парах позволяет обучающимся обмениваться идеями, опытом и знаниями, а также развивать навыки сотрудничества и коммуникации.
• Интеграция с другими предметами. Интеграция конструирования с другими предметами (например, физикой, математикой, черчением и т. д.) способствует более глубокому пониманию принципов конструирования и их применению в различных областях.
• Обратная связь и рефлексия. Предоставление обратной связи и организация рефлексии после выполнения заданий и проектов помогают обучающимся анализировать свои результаты, выявлять ошибки и находить пути их исправления, что способствует развитию конструкторских навыков.

Таким образом, уроки труда (технологии) являются важным элементом в формировании умений и навыков конструирования у школьников. Они не только предоставляют теоретические знания, но и дают возможность применить их на практике, развивая творческие способности, пространственное мышление и навыки командной работы.